Arthur A. Lumsdaine

Yazar: Leandro Alegsa Oluşturulma tarihi: 18 Mayıs 2022

Arthur Allen Lumsdaine (1913-1989) medya kullanımı ve programlı öğrenme üzerine araştırmalar yapan Amerikalı bir uygulamalı psikologdur. Art Lumsdaine, İkinci Dünya Savaşı'nda ABD Ordusu'nda asker olarak görev yapmıştır. Stanford Üniversitesi'nde psikoloji alanında doktora yapmak için geri döndü (1949'da ödüllendirildi).

Ordudaki hizmeti ona, genel nüfustan askere alınan herhangi bir büyük orduda eğitimin oynadığı hayati rolü gösterdi. Lumsdaine'in ana çalışması, eğitim ve öğretim için medyanın etkinliği üzerineydi. Ayrıca tutum değişiminin deneysel olarak incelenmesi üzerinde de çalışmıştır. İkinci Dünya Savaşı sonrası eğitim ve öğretim ilkeleri üzerinde çalışan deneysel psikologlar dalgasında öncü bir rol oynamıştır. Lumsdaine, öğretim makinelerinin ve programlı öğretimin potansiyelini görmüş ve bunların geliştirilmesine yardımcı olmuştur. Art, American Association for the Advancement of Science ve American Psychological Association (APA) üyesiydi. APA'nın Bilimsel İşler Kurulu üyeliği (1967-1970), Eğitim Psikolojisi Bölümü Başkanlığı (1968-1969) ve Contemporary Psychology dergisinde sekiz yıl boyunca Yardımcı Editörlük görevlerinde bulunmuştur.

Ana çalışmalar

Lumsdaine A.A. 1947. Deneysel araştırma ve öğretim filmlerinin geliştirilmesi. Educational Screen 26, 254/5.
Lumsdaine A.A. 1949. Resimsel ve sözel sembollerle öğrenme kolaylığı. Yayımlanmamış doktora tezi, Stanford Üniversitesi.
Hovland C.I; Lumsdaine A.A. & Sheffield F.D. 1949. Kitle iletişimi üzerine deneyler. Princeton Üniversitesi Yayınları.
Lumsdaine A.A. 1953. ABD Hava Kuvvetleri'nde görsel-işitsel araştırma. AV Communication Review 1, 76-90.
May M.A. & Lumsdaine A.A. 1958. Filmlerden öğrenmek. Yale Üniversitesi Yayınları.
Lumsdaine A.A. 1959. Grup ve bireysel öğrenme durumlarında öğretimin kısmi ve daha tam otomasyonu. E.H. Galanter (ed) Automated teaching: the state of the art içinde. New York: Wiley, 147-166.
Lumsdaine A.A. 1959. Öğretim makineleri ve kendi kendine öğretim materyalleri. AV Communication Review 7, 163-181.
Lumsdaine A.A. & Glaser R. (eds) 1960. Öğretim makineleri ve programlı öğrenme: bir kaynak kitap. Washington DC: Ulusal Eğitim Derneği.
Lumsdaine A.A. 1961. Öğretimin programlanmasına yaklaşımdaki bazı farklılıklar. Lysaught J.P. (ed) Programlı öğrenme: gelişen ilkeler ve endüstriyel uygulamalar içinde. Ann Arbor: Foundation for Research on Human Behavior, 37-52.
Lumsdaine A.A. (ed) 1961. Programlı öğretimde öğrenci tepkisi: bir sempozyum. Washington DC: Ulusal Bilimler Akademisi-Ulusal Araştırma Konseyi, yayın #943.
Lumsdaine A.A. & Roshal S.M. 1962. Eğitim medyası üzerine deneysel araştırma. Kaliforniya Üniversitesi Yayınları.
Lumsdaine A.A. 1962, basım tarihi 1965. Öğretim cihazları ve materyalleri üzerine deneysel araştırma. Glaser R. (ed) Eğitim araştırması ve eğitim içinde. New York: Wiley, 247-294.
Lumsdaine A.A. 1963. Eğitim araçları ve ortamları. Gage N.L. (ed) Handbook of research on teaching içinde. Amerikan Eğitim Araştırmaları Derneği'nin bir projesi. Chicago: Rand McNally, 583-682.
Lumsdaine A.A. 1965. Öğretim programlarının etkililiğinin değerlendirilmesi. Glaser R. (ed) Teaching machines and programmed learning II: data and directions içinde. Washington DC: Ulusal Eğitim Derneği, 267-320.
Wittrock M.C. & Lumsdaine A.A. 1977. Öğretim psikolojisi. Rosenzweig M.R. & Porter L.W. (eds) Annual review of psychology, 28 içinde. Palo Alto: Yıllık İncelemeler.

Sorular ve Yanıtlar

S: Arthur Allen Lumsdaine kimdir?

C: Arthur Allen Lumsdaine, medya kullanımı ve programlı öğrenmeyi araştıran Amerikalı bir uygulamalı psikologdu.

S: Lumsdaine İkinci Dünya Savaşı sırasında hangi görevde bulundu?

C: Lumsdaine, İkinci Dünya Savaşı sırasında ABD Ordusu'nda asker olarak görev yapmıştır.

S: Lumsdaine'in ordudaki deneyimi ona ne gösterdi?

C: Lumsdaine'in ordudaki deneyimi ona, genel nüfustan askere alınan herhangi bir büyük orduda eğitimin oynadığı önemli rolü gösterdi.

S: Lumsdaine'in psikoloji alanındaki ana çalışma alanı neydi?

C: Lumsdaine'in ana çalışma alanı eğitim ve öğretim için medyanın etkinliği üzerineydi.

S: Lumsdaine medyanın etkinliği dışında başka bir konuda da çalıştı mı?

C: Evet, Lumsdaine tutum değişiminin deneysel olarak incelenmesi üzerinde de çalışmıştır.

S: Lumsdaine'in öğretim makineleri ve programlı öğretimin geliştirilmesindeki rolü neydi?

C: Lumsdaine öğretim makinelerinin ve programlı öğretimin potansiyelini gördü ve bunların geliştirilmesine yardımcı oldu.

S: Lumsdaine'in Amerikan Psikoloji Derneği içindeki başarılarından bazıları nelerdir?

C: Lumsdaine, Amerikan Psikoloji Derneği'nin yanı sıra Amerikan Bilimin İlerlemesi Derneği'nin de üyesiydi. APA'nın Bilimsel İşler Kurulu üyeliği (1967-1970), Eğitim Psikolojisi Bölümü Başkanlığı (1968-1969) ve Contemporary Psychology dergisinde sekiz yıl boyunca Yardımcı Editörlük görevlerinde bulunmuştur.